20 de abril de 2010
CURSO "JUGAR A PENSAR" EN TARRAZONA
Angélica Sátiro da cursos de JUGAR A PENSAR en la ciudad de Tarrazona
A partir de recursos propuestos por el programa de infantil Jugar a pensar con Juanita y por el programa de primaria Jugar a pensar con leyendas, el curso versó sobre “Metodologías y modelos de enseñanza”.
Las educadoras y los educadores presentes han podido experimentar diversas actividades con la narrativa y los juegos que se propone desde el PROYECTO NORIA.
Además de experimentar posibilidades prácticas para llevar al aula, los participantes han podido reflexionar sobre su sentido y fundamentación en comunidades de dialogo.
12 de abril de 2010
JUGAR A PENSAR EN VIGO
Angélica Sátiro da cursos de JUGAR A PENSAR EN PRIMARIA en la ciudad de Vigo
A partir de recursos propuestos por el programa de leyendas y por el programa de mitos, el curso versó sobre “nuevas estrategias en el aula de primaria”.
Las educadoras y los educadores presentes han podido experimentar diversas actividades con la narrativa, los juegos y el arte que se propone desde el PROYECTO NORIA.
Además de experimentar posibilidades prácticas para llevar al aula, los participantes han podido reflexionar sobre su sentido y fundamentación en comunidades de dialogo.
El cierre del curso contó con una evaluación figuroanalógica especial… Se trató de un banquete reflexivo. Las comidas y bebidas traídas por los participantes eran analogías para evaluar el “sabor” del curso.
A partir de recursos propuestos por el programa de leyendas y por el programa de mitos, el curso versó sobre “nuevas estrategias en el aula de primaria”.
Las educadoras y los educadores presentes han podido experimentar diversas actividades con la narrativa, los juegos y el arte que se propone desde el PROYECTO NORIA.
Además de experimentar posibilidades prácticas para llevar al aula, los participantes han podido reflexionar sobre su sentido y fundamentación en comunidades de dialogo.
El cierre del curso contó con una evaluación figuroanalógica especial… Se trató de un banquete reflexivo. Las comidas y bebidas traídas por los participantes eran analogías para evaluar el “sabor” del curso.
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